Violența în școli

Iata ca sunt parinti ingrijorati, pe buna dreptate, de situatia la care a ajuns violenta in scolile noastre. Parintele pune intrebari pertinente si astepta raspunsuri pe masura. Nu dam verdicte dar incercam sa intelegem.

Va salut Domnule Profesor
Sunt acelasi anonim, tatal unui elev al Dv.!
Voi face o prelungire la prima mea interventie si ca atare ma voi referi doar la ultimile evenimente petrecute in scoala.

Stim ca saptamana trecuta a fost un incident destul de grav cu elevul de serviciu, amenintat de un alt elev tigan cu un cutit!
Se impune o mica analiza ce naste ipoteze dar si intrebari:
- copilul violent provine de la o clasa speciala.
- copilul violent era insotit de un alt copil si doi adulti
- evenimentul s-a consumat fara tagada
- elevul de serviciu, desi la randul sau e un copil problema, a suferit o trauma grava
- se presupune ca si atacatorul are un comportament violent, tot in urma unor traume
-dumneavoastra spuneti ca profesorii nu pot controla asemenea situatii, mai ales in timpul orelor

Ma opresc aici cu ipotezele si trec la intrebari:
- avand in vedere ca in cadrul scolii exista o clasa speciala de tigani (nu-i invinovatesc, stim bine ca istoria dezvaluie si tainele marginalizarii lor), ce masuri de monitorizare si ce sistem pedagogic se aplica acestor elevi pentru a fi integrati?
- cum e posibil sa umble prin scoala adulti si daca in afara de elevi de servici, mai exista si eventual profesori de serviciu?
- ce masuri ia scoala in privinta traumei suferite de elevul maltratat?
- cine se face vinovat de aceasta situatie si daca considerati raspunzatoare in vreun fel conducerea actuala a scolii?!
Raspunsul la aceste intrebari ma va dumiri si mai mult in ce ambient invata copii nostri!
In incheiere mai pun pe tapet o nedumerire:

Doamna Director, am aflat astazi la sedinta cu parintii, nu e macinata de viitorul copiilor, pe ea o framanta ca evenimentul s-a propagat si-i da rau la evaluare!
Ma minunez si iarasi intreb:
Pentru ce avem invatamant?
Pentru educatia si pregatirea de viata a copiilor, sau pentru supravietuirea si cariera unora dintre dascali?!

Toate aceste framantari ale unui parinte provin din amintirile de scoala ale unui elev problema, insa nu frustrarile copilariei mele m-au determinat la aceste comentarii, cat deschiderea pe care o afisati in comunicare, mai ales cu elevii Dumneavoastra!
Va felicit si sa va dea Dumnezeu sanatate!
Cu tot respectul cuvenit unui dascal,

IB

PS. Nu vad asa o mare problema la profesorii ce-si completeaza veniturile dand meditatii, in conditiile in care-si fac treaba si la scoala, mai rau e ca:
eu ca parinte imi trimit odrasla la scoala stand linistit si aflu ca scoala a devenit un loc periculos, iar de carte au parte numai privilegiatii. Si nu e drept!
Si asta v-o spune parintele unui privilegiat!

21 ianuarie 2009

Raspunsul meu :

@Tatal anonim-
1. copilul violent nu provine de la o clasa speciala, invatamintul este de masa si nu avem voie sa facem clase ,, speciale ", cel mult intensive de engleza sau de alta limba.
2.copilul violent era insotit de un coleg de scoala( clasa a VI a ), un elev de la alta scoala generala si de un elev de liceu de clasa a IX a, adica agresorul;
3. evenimentul s-a consumat, fara discutie;
4.elevul de serviciu, a suferit intr-adevar o trauma, dar el are ceva probleme si acasa, asa ca nu-i mai trebuiau si alte traume (ce este de apreciat este ca si-a facut datoria!)
5.se presupune ca agresorul are mari probleme de comportament, nu degeaba a ajuns la Letea, din pacate, risca doar scaderea notei la purtare cu citeva puncte si poate dosar penal din partea politiei.
6.profesorii nu pot fi in doua locuri in acelasi timp, asta este una, iar in al doilea caz este o problema de organizare interna a serviciului pe scoala, unde,probabil va trebui pus un fel de ofiter de serviciu, profesor care sa nu aiba ore in acea zi sau sa aiba mai putine.
7.nu este o clasa de tigani, sunt doar citiva (3-4) elevi de etnie roma, in rest sunt copii absolut normali, asa ca nu trebuie aplicate metode si procedee didactice speciale sau mai speciale decit cele obisnuite.
8.la acesta intrebare am raspuns mai sus (apropo- ieri doua fete din clasa mea, a VIII a, erau de serviciu la secretariat si au cerut unei mamici sa spuna unde merge, nici nu stiti ce scandal a iesit!!!, asta vis a vis de comportamentul unor parinti, ca sa nu mai comentez modul in care a inteles parintele acela ,, ziarist" sa procedeze. Dar daca parintele era muncitor necalificat?)
9.in afara de discutiile cu dirigintele si cu profesorii, elevul cu acordul parintelui, poate merge la ore de consiliere psihopedagogica, exista in scoala un cabinet ultramodern de logopedie si consiliere psihopedagogica si un consilier care are afisat programul de consultatii zilnice.
10.scoala are ceva probleme, insa un director trebuie sa lucreze cu o echipa, cele citeva luni de cind a revenit la conducere nu sunt de ajuns, nu este neaparat o scuza, deciziile mari se iau in consiliul profesoral( saptamina viitoare) si in consiliul de administratie, iar situatia cu evaluarea scolii cade totusi in sarcina directorului care trebuie sa-si asume si bunele si relele celei mai mari si mai prestigioase scoli din judet, in rest gradul de vinovatie dati-mi voie sa nu-l comentez.

Cu respect. Prof. Viorel Irascu

22 ianuarie 2009

Ura elevilor si a profesorilor

Un schimb de replici pe care l-am avut in urma cu vreo doi ani!

Am dat peste asta intimplator, este strigatul de disperare al unui profesor, ce a reusit sa scrie asemenea lucruri, detasindu-se de meserie si formatia sa si privind cu ura unui elev situatia.

Opriti prin lege majorarea salariilor profesorilor. Nici acum, nici la anul, niciodata sa nu mai fie fericiti. Pentru ca nu o merita. Norica, femeia demna de despect, spunea ca ei profesorii dau prea multe ore in particular, asa incat nesimtirea asta nu are cum sa fie tolerata. Ieri, showman-ul Floriiiiin Calineeeescu amintea cum a luat el peste cap sute de liniare de la profesori in frageda-i pruncie, si cum, pe cale de consecinta, cam toti profesorii sunt dusi rau cu pluta, necesitand examene psihiatrice. Basescu, primul gospodar al tarii, aminteste ca profesorii nu pot sa ia altfel bani decat daca dau dovada de performanta, care nu este. Sa nu mai amintim de faptul ca profesorul sta si el 3-4 ore pe zi dupa care merge sa bea, are 3 luni de vacanta in care sta cu burta la soarele bland al Caraibelor, are al 13-lea salar, bonuri de masa, bani de carti, dotari dintre cele mai costisitoare facute vreodata de statul roman la locul lui de munca.

Sunt impertinenti dascalii astia care te privesc sfidator din limuzinele lor stralucitoare cand isi coboara usile automate ale garajului de langa vila cu 2-3 nivele, agonisita de pe urma meditatiilor, prin furt calificat, abuz de putere, alcool si tutun. Si cand ii vezi prin discoteci inconjurati de pipitze cu gablonturi stralucitoare, comandand bacardi sau jack. Sau cand ii vezi aruncand cu bani la petreceri, in ciuda dusmanilor …

Opriti jaful! Profesorii nu au dreptul la viata. Mai dati un 2% portarului de la ANRC, soferului de senator sau vreunui amarat din justitie, ca au familii si ei. Dar mai terminati cu continua ridicare a salariilor aceleasi categorii. Am ajuns ca din 10 copii chestionati prin gradinite 7 sa vrea sa fie profesori, ca sa iasa fara griji la pensie.

eu, muritorul de rand

Raspunsul meu

Sunt socat de ce citesc.
1. de ce nu merita profesorul de desen o majorare daca nu are decit salariul ca sursa de venit?
2.cine este Norica? individa numita si Nicolai?
3.citi dau meditatii? fa un calcul dragul meu terorist:30 lei ori 2 copii = 60 pe zi, ori 20 de zile= 12 mil.( daca face zi de zi )- pai sa-ti spun tie ca daca imi mareste cu bani astia nu mai fac pregatiri, sau iau numai obligatiile.
4. ai auzit de parinti ? sunt unii care te roaga si intervin prin suspusi sa-i iei la pregatire, pentru ca sunt ori loaze ori vor performanta.
5.soumanul Florin, se vede ca a luat linii in cap, habar n-are ce insemna sa fi privit de copii isteti si sa reusesti sa-i si motivezi pentru invatare sau sa -i faci sa le placa sa invete.
6. performanta in invatamint este greu de cuantificat, cu atit mai mult cu cit specimene ingineresti ca Adomnitei vor sau vin sa ne evalueze si astfel ramine problema subiectivismului evaluarii.
7.daca stau 3-4 ore, este bine, nu ma pling, dar 5 ore insemna mult pentru un creier care munceste cu OAMENI, asta fata de cineva care sterge de praf o tastatura toata ziua (ca sa fiu rau ).
8.burta la soare? hai sa-ti spun ceva Mister, fa un calcul salariu de 14 mil lei ori trei luni= 42 mil, ce Caraibe?, imparte la cele 90 de zile de vacanta si vezi daca a sta mai este o placere.
9.ce ai vazut tu prin cluburi sunt superexceptii pe care nu le scuz cu nimic, nu sunt, nu si-au propus vreodata sa fie un model, asa ca nu ma reprezinta
10. ce spui, ca nu au dreptul la viata dar ce sau cine esti tu poate stii sa scrii pentru ca o educatoare, o invatatoare ti-a pus pixul in mina ta tremurinda, asa ca ar trebuii sa te duci si sa iti faci harakiri ca atita ura dauneaza grav mintilor bolnave.

Profesorul Hârtie sau de hârtie

De multe ori specimenul prezentat mai jos nu are nicio vină pentru că participă tembel, la o morișcă birocratică ce transformă pe cei mai culţi dintre bugetari (sau aşa ar trebui să fie sau să fim) în niște animale hămesite ce alearga după ... HÂRTII.

Aceasta este prada supremă, delicatesa profesională cea mai apreciată în faţa căreia neuronul rămas treaz si raţional pleaca la plimbare, pentru ca ceilalţi neuroni s-au facut dosar şi mândrii de grosimea lui îl depun pentru vreo ceva, nu conteaza ce, numai sa iasa ceva care sa semene cu ,,respectul" sau cu nişte bănuţi şifonaţi de atâta aşteptare.

Pentru cei din afara sistemului, trebuie să spun ca în anumite perioade din an, devenim purtători mândrii de hârtii, realizatori de dosare pentru diferite sporuri, și așa ne transformam încet din dascăli ce cântă prohodul calitaţii în educatie, în dascăli ce în...cântă  ochii umezi ai secretarelor, ce-și mai spun odată cât de mult își merită banii de mânuitor de hârtie mâzgalită.

Am ajuns sa fim niste cifre într-un angrenaj uriaş de interese și de coruptie, în care nu contezi dacă nu suni pe cine trebuie, daca nu vorbești cu cine trebuie sau dacă nu lingi unde trebuie. Dacă nu ești acea cifră pe o listă, ce faci tu la clasă nu contează, ce catastrofă didactica esti nu(se) întreabă nimeni, atâta timp cât dosarul tău cu acte și adeverințe este beton.

Si găunoşenia profesorului de hârtie se vede cel mai bine atunci când încearcă să-ți justifice anumite eşecuri didactice evidente. Nu-și prea găseste cuvintele, dar dacă îl intrebi de programe, cursuri, credite transferabile, restrângeri, olimpiade si dosare se umfla în pene si peroreaza natâng, nereusind sa vadă cât de penibil este.

Pot fi si profesori de hârtie transparentă, aşa numitul calc, profesori invizibili si slabi, subţiri la minte si degeaba proşti, buni sa înveleşti cu ei o bucata de şuncă, dupa care o arunci gândindu-te ca te-ai murdărit degeaba pe mâini când puteai să-i dai cu piciorul.
Unii vor spune ca nu este frumos sa vorbesti asa despre dascălii naţiunii române, eu îi anunt ca multe ni se trag de la calitatea acestor cadre de nadejde, puse sa consolideze rădăcina caracterului uman si care mai rău, o şubrezesc.
Cu aceeia am eu treaba, nu cu cei ce îsi dedica timpul, viata şi îşi sacrifica familiile pentru şcoala si pentru copii.

Cum asortezi bijuteriile la o tinuta de scoala

Nu sunt un mare fan al bijuteriilor, nu ca nu port, sa nu ma intelegeti gresit, dar sunt situatii in care o bijuterie prost aleasa, ofera despre tine o imagine oarecum falsa.
Pentru ca intr-o zi sunt privit de sute de perechi de ochi curiosi si foarte critici, incerc sa afisez tinute elegante cu accesorii sau tinute casual dupa caz. Pentru un barbat profesor cred ca o verigheta de latime medie, un ceas care devine un accesoriu extrem de elegant,in acest caz, si un ac de cravata discret, sunt maximul de accesorii /bijuterii care trebuie aratate sau ma rog, etalate.

Am spus si, mi-am spus mereu, ca singurul element care ar putea completa gama de bijuteri purtate de un barbat o reprezinta baratara de argint,aur sau din orice alt material semipretios, de la mana stanga.
Pe ade alta parte, elevii tin mult sa ARATE,  sa arate ca au si astfel sa-si castige ,,respectul" celorlati.Este o abordare falsa si aici, ca oriunde, educatia isi spune cuvantul.
Ca este un telefon cu un pandantiv care ,,atarna" la capat, de aur sau de titan, ca este un cercel mai discret sau nu, ca este o bratara de neam prost, ca lantisoarele sunt putrate pe din afara ca maxima extravaganta, toate aceste situatii trebuie taxate, sau corectate prin sfaturi.
Nu trebuie sa fii un mare specialist in Bijou Wear, ca sa fii decent, elegat si atractiv in acelasi timp cu un minim de accesorii puse bine in valoare sau adaptate la ceea ce porti.

Am fost surprins sa citesc pe Be Special ca exista si viata si dupa aur, adica exista o multitudine de tipuri de bijuterii din argint titan sau zirconiu, de minerale semipretioase, sau cum li se spune ,,pietre" care includ si hematitul( un minereu cu continut mediu de fier!?) din care nu credeam ca se pot face bijuterii . Geologul si geograful din mine nu se poate desprinde total de stiinta.
Multumesc lui Marius pentru insistente!

Test de evaluare initiala– Disciplina Geografie Clasa a VI-a

Test de evaluare initiala– Disciplina Geografie

Clasa a VI-a

Anul scolar 2011-2012

Numele si prenumele elevului: _______________________________________________

Data sustinerii testului: _____________________

 Pentru rezolvarea corectă a tuturor cerintelor din Partea I si din Partea a II-a se acordă 90 de

puncte. Din oficiu se acordă 10 puncte.

Timpul efectiv de lucru este de 40 de minute.

PARTEA I (45 de puncte)

A. Incercuieste litera corespunzătoare răspunsului corect:

1.Miscarea de revolutie se produce in jurul:

a. Soarelui; b. Axei Pamantului; c. Ecuatorului   5 puncte

2. Cel mai intins ocean este :

a) Indian b) Pacific c)  Atlantic    5 puncte

3. ,Clima ,,paralelei de 45 grade latitudine” este cea:

a) rece b) temperata c)  calda 5 puncte

4. Numarul de nasteri raportat la mia de locuitori se numeste:

a) morbiditate b) natalitate c)  mortalitate 5 puncte

5. Cel mai lung lant muntos din lume,  numit Cordiliera Andina, este situate in continentul :

a) Europa  b) America c)  Asia 5 puncte

6. Zona de vegetatie a tundrei este  formata din  :

a) fag b)  palmieri c) muschi si licheni    5 puncte

B. Realizează corespondenta, punand litera corespunzatoare in spatiul din dreptul cifrelor, dintre elementele geografice din coloana A si termenii , din coloana B.

A                                                                           B

….1. planeta cea mai rece                                             a. planetoizi

….2. boreal                                                                   b. Pluto

….3. 200 miliarde de stele                                            c. zone de clima

….4. centura                                                                 d. nordic

….5. incalzire inegala                                                    e.Calea Lactee                                                                                                     

15 puncte

PARTEA a II-a (45 de puncte)

1. Notează punctele cardinale pe figura alăturată. 8 puncte

2. Pe harta de mai jos sunt marcate, cu cifre lanturile muntoase iar cu litere oceanele

Completeaza spatiile libere

a. numele lanturilor muntoase  marcate cu literele A, B, C, D si E.

A _______________________________________________________________________

B _______________________________________________________________________

C _______________________________________________________________________

D _______________________________________________________________________

E _______________________________________________________________________

10 puncte

b. numele continent si/sau ocean marcate cu numerele 1, 2, 3, 4,5

1 _______________________________________________________________________

2 _______________________________________________________________________

3 _______________________________________________________________________

4 _______________________________________________________________________

5 _______________________________________________________________________

10 puncte

3. Precizează, pe spatiile libere, următoarele elemente ale orizontului local:

a. doua judete vecine cu care se invecineaza judetul Bacau: ______________________________________________________________

b. numele a doua  unitătii de relief  de pe teritoriul judetului tau: ________________________________

c. numele a patru orase din judet:

______________________________________________________________________________

d. numele regiunii istorice in care este situate orasul si judetul Bacau: _____________________________________

e. o sursă de poluare a mediului (naturii) din localitatea ta: ________________________________

17 puncte

Barem de evaluare si notare

Test initial clasa a VI a

I.A- pentru fiecare litera corespunzatoare raspunsului corect, incercuita, se acorda cate cinci puncte ;

1.a ;2.b ;3.b ;4.b ;5.b ;6.c ;              5px6=30p

I.B- pentru fiecare corespondenta relizata corect se acorda cate trei puncte :

1 b ;

2 d ;

3 e ;

4 a ;

5 c.                                                 3px5=15p

II.1-pentru identificarea corecta a punctelor cardinale pe Roza Vanturilor se acorda cate un punct ;                                                                         8p

   2.a.-pentru fiecare lant muntos identificat corect se acorda cate doua puncte :

A.Anzi( Cordiliera Andina sau Stancosi)-2p ;

B.Himalaya-2p ;

C.Ural-2p ;

D.Alpi-2p ;

E. Atlas-2p.

                                                                                      2px5=10p

   2.b.-pentru identificarea corecta a fiecarui ocean sau continet se acorda cate doua puncte :

1.Australia-2p ;

2.Africa-2p ;

3.America de Sud-2p ;

4.Oceanul Pacific-2p ;

5.Oceanul Atlantic-2p.

                                                                                    2px5=10p

II.3.

a.-pentru fiecare judet vecin scris corect se acorda cate un punct, oricare trei dintre urmatoarele : Vaslui, Harghita, Covasna, Neamt, Vrancea ;

b. pentru fiecare unitate de relief scrisa corect se acorda cate un punct, oricare doua dintre urmatoarele : Muntii Carpati, Carpatiii Oientali, Podisul Moldovei, Subcarpatii Moldovei ;

c.-pentru fiecare oras scris corect, oricare cinci dintre cele opt , se acorda cate un punct: Bacau, Onesti, Moinesti, Comanesti, Buhusi, Darmanesti, Tg. Ocna, Slanic Moldova ;

d. mentionarea regiunii istorice Moldova -3p ;

e. mentionarea unei surse de poluare-4p .

                                                                                  17p

                                                                              Total 90 puncte

                                                                              Oficiu 10 puncte

Test orase si barem de corectare-Geografia Romaniei

1. Completati spatiile libere cu informatia corecta si completa :
1. Orasul situat la intrarea Dunarii in delta se numeste……………………….
2. In Muntii Banatului se afla resedinta judetului Caras Severin numita ……
3. Diferenta dintre natalitate si mortalitate se numeste ………………………
4. Satele situate in zonele de campie, se numesc………………..
5. Denumirea greceasca a orasului Mangalia era ……………………..
6. Orasele de peste 50 000 de locuitori se incadreaza in categoria oraselor ……
7. Riul Arges traverseaza judetele Arges si …………
8. Pe malul lacului Siutghiol(Mamaia) se desfasoara orasul …………….
9. Cel mai mare oras din Dealurile de Vest se numeste ……………………
10. Ungurii traiesc in partea ………. a Depresiunii colinare a Transilvaniei.

2p.

2. Incercuiti litera corespunzatoare raspunsului corect , dintre variantele oferite:

1.Sate adunate se intalnesc in : 2. Orase medievale ( feudale) sunt:

a. Podisul Tirnavelor; a. Bacau Iasi, Craiova;

b. Podisul Sucevei; b. Constanta , Arad, Sibiu,

c. Podisul Getic; c. Iasi , Turda, Timisoara;

d. Podisul Dobrogei. d. Arad, Drobeta, Mangalia.

2p.

3. Aveti in vedere urmatoarele caracteristici ale unor orase din tara noastra :
1. situat in Campia Romana ,,capitala” Olteniei, —scrieti: numele orasului, numele judetului, riul pe care se afla, vechimea.
2. situat Depres. col. a Trans. in partea de vest., scrieti; numele orasului, raul pe care se afla, vechimea, un alt aspect.

…1.……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………2.………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

8p.

4. Realizati corespondenta, scriind litera in dreptul cifrei din coloana A.

A B

…..1.Zalau a. Jud. Dambovita

…..2.Drobeta b.Jud. Salaj

…..3. Tg. Jiu c.Jud. Teleorman

…..4. Alexandria d.Jud. Covasna

…..5. Sf. Gheorghe e. Jud. Gorj

…..6. Targoviste f. Jud. Mehedinti

2p.

E. Enumerati principalele 3 tipuri de sate si dati cite un exemplu de unitate de relief in care acestea se intalnesc. 6p.

6. Identificati pe harta si scrieti :

a.Alegeti si incercuiti raspunsul corect :

1. Orasul notat cu cifra 3 este resedinta jud.:

a.Mehedinti ; b. Caras Severin ;c. Maramures ;d. Dolj.

2. Orasul notat cu 5 este situat in :

a.Dealurile de Vest ; b. Subc. Getici ; c. Cimpia Romana ; d. Subc. de Curbura.

4p.

b.Scrieti despre orasele notate cu 2, 9,8,6- numele ,populatia, pozitia , judetul, vechimea.

2.

9.

8.

6.

c. Identificati : riurile notate cu

A………………...B…………………….,C,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,D………………….,E…………..

orasele mari ( cu cercuri) situate pe riurile notate cu B,C,D,E ( 6)

B…………………./,…………………C……………..D……………..,/……………E……….

Obiective de evaluare

Prin evaluarea cunostintelor si deprinderilor acest test urmareste, ca elevii, sa :

1.sa realizeze diverse corelatii intre afirmatiile geografice si reprezentarile cartografice ;

2.sa constriuasca scheme mentale pentru localizarea corecta a elementlor de geografie umana.

Barem de corectare si notare

Test evaluare sumativa la Geografia Romaniei

Subiectul A

Se vor acorda cite doua puncte pentru fiecare raspuns scris corect in spatiile libere.

1.Tulcea -2p.

2.Resita -2p.

3.Spor natural-2p.

4.adunate-2p.

5.Callatis-2p.

6.mijlocii-2p.

7. Giurgiu (sau Ilfov)-2p.

8.Constanta-2p.

9.Baiia Mare-2p

10.centru ( sau nord vest)-2p.

Total 20p

Subiectul B

Se vor acorda doua puncte pentru fiecare litera corespunzatoare raspunsului corect, incercuita.

1.d -2p.

2.a -2p.

Total 4p

Subiectul C

Se va acorda cite un punct pentru fiecare cerinta inscrisa corect.

1. Pitesti 1p ; peste 100 000 loc. -1p ; Arges -1p ;. medieval 1p.
2. Piatra Neamt 1p. ;peste 100 000 loc.-1p. ;bistrita -1p. ; medieval 1p.

Total 8p

Subiectul D

Se vor acorda cite doua punte pentru fiecare corespondenta scrisa corect.

1 b -2p

2 d- 2p

3 a-2p

4 e-2p

5 c-2p

6 f (sau d)-2p

Total 12p

Subiectul E

Se va acorda cite un punct pentru fiecare tip de sat scris corect si cite un punct pentru fiecare unitate de relief data corect.

Total 6p

Subiectul F

a.se acorda cite 4p pentru fiecare litera incercuita corect :

1.b -4p

2.a -4p

Total 8p

b.fiecare oras identificat corect si fiecare caracteristica ceruta va primi cite un punct :

2- Drobeta Turnu Severin -5p

9- Ploiesti -5p

8- Sibiu -5p

6- Constanta -5p

Total 20p

c.pentru fiecare oras si riu asociat acestuia se vor acorda cite doua puncte :

Total 22p

Total test 80p

Oficiu 20 p

Scoala la început

Mâine va începe un nou an şcolar, pentru noi profesorii, o rutină, pentru elevi o ocazie sa revină cu placere sau nu, la acea normalitate a vieţii de scolar, cu teme şi frustrari, cu temeri si disperari, cu victorii de moment si cu războaie câstigate, cu deceptii în dragoste ( în încercarea de a cuceri inima unui elev sau sau a unei colege).

Oricum noul an, îmi aduce o provocare căreia sunt sigur ca îi voi face faţă si anume trecerea iubitilor mei elevi în clasa a VII a. Pentru cei mai multi este un moment oarecare, o alta trepta de gimnaziu, pentru părinti si pentru profesorul diriginte este un an dificil.

Sunt pregătit sa construiesc punti şi poduri de întelegere, mai degrabă decât sa ridic garduri. Si aşa trebuie sa faca si parintii. Asta îi sfătuiesc eu.

Succes!

P.S. Şi mai am o provocare uriaşă. Era sa o uit!

Intru şi eu în clasa a I a alături de micuţul meu Iani!